La comunidad autónoma de Canarias ha dado por concluida la actual edición del proyecto interautonómico enfocado en la innovación en orientación profesional. Además, se han planteado nuevas acciones de cooperación que se implementarán en el curso 2026-2027.
El jueves pasado se llevó a cabo la clausura del proyecto “Red de Encuentros para la Innovación en Orientación Profesional en Formación Profesional”. Esta iniciativa ha sido desarrollada por la Dirección General de Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial, bajo la égida de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, junto con las comunidades autónomas de Aragón, Comunidad Valenciana y la entidad pública asturiana Valnalón.
Resultados y futuras líneas de trabajo
Durante el evento, el equipo técnico canario evaluó los resultados alcanzados hasta ahora, poniendo especial énfasis en el impacto positivo de las acciones llevadas a cabo. Estas han contribuido al fortalecimiento de la orientación profesional, mejorando la coordinación entre los centros educativos y facilitando la transferencia de buenas prácticas entre diferentes territorios.
Asimismo, se delinearon las principales líneas de trabajo que Canarias propondrá para una futura edición durante el curso 2026-2027. El objetivo es continuar consolidando espacios de cooperación interautonómica que promuevan la innovación y el perfeccionamiento continuo en los sistemas de orientación profesional relacionados con la formación profesional.
Iniciativa inclusiva en formación profesional
En un contexto paralelo, el pasado 22 de junio tuvo lugar una reunión para evaluar y cerrar el proyecto piloto que incorporó profesionales en Orientación Educativa y Pedagogía Terapéutica (PT) en los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) de Canarias.
Dicha iniciativa ha permitido explorar nuevas estrategias para acompañar al alumnado, reforzando así la atención a la diversidad dentro del ámbito formativo. Esto ha favorecido una respuesta más inclusiva y personalizada ante las necesidades educativas presentes en estos centros.
Compromiso con la inclusión educativa
La experiencia obtenida subraya la importancia de integrar aspectos como la orientación educativa y el acompañamiento personalizado como elementos fundamentales en los nuevos modelos de formación profesional. Esto está alineado con los principios establecidos por la normativa estatal y autonómica sobre inclusión educativa y orientación profesional.
Dada su relevancia, Canarias considera esta experiencia como una práctica destacada desarrollada durante el curso. Se prevé compartirla con otras comunidades autónomas en el próximo año escolar.
Este proyecto interautonómico se inscribe dentro de la Medida 3.e.12 “Alianza y desarrollo de proyectos interautonómicos”, financiada por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes. La colaboración entre comunidades autónomas ha sido clave para su desarrollo.
A lo largo del presente curso, se han realizado tres encuentros laborales en diferentes localidades: Comunidad Valenciana (abril), Canarias (mayo) y Asturias (junio). Estos encuentros han facilitado el intercambio de experiencias innovadoras en orientación profesional y han fomentado redes colaborativas entre territorios, generando propuestas transferibles a otros contextos educativos.
Con esta conclusión, Canarias reitera su compromiso hacia una orientación profesional más inclusiva.
Preguntas sobre la noticia
¿Qué proyecto se clausuró en Canarias recientemente?
Se clausuró la edición del proyecto “Red de Encuentros para la Innovación en Orientación Profesional en Formación Profesional”, que busca mejorar la orientación profesional y la cooperación entre comunidades autónomas.
¿Cuáles son los objetivos de las nuevas acciones propuestas para el curso 2026-2027?
Las nuevas acciones tienen como objetivo consolidar espacios de cooperación interautonómica que favorezcan la innovación y mejora continua de los sistemas de orientación profesional vinculados a la FP.
¿Qué experiencia piloto se evaluó en relación con la atención a la diversidad?
Se evaluó un proyecto piloto que incorporó profesionales de Orientación Educativa y Pedagogía Terapéutica en los Centros Integrados de Formación Profesional (CIFP) de Canarias, buscando una respuesta más inclusiva y personalizada a las necesidades educativas del alumnado.
¿Cómo ha contribuido este proyecto interautonómico al sistema educativo?
El proyecto ha permitido el intercambio de experiencias innovadoras, creación de redes de colaboración entre territorios y generación de propuestas transferibles a otros contextos educativos.
¿Cuál es el compromiso del Gobierno de Canarias tras finalizar esta edición?
Canarias reafirma su compromiso con una orientación profesional más inclusiva, integrando elementos estructurales como la atención a la diversidad y el acompañamiento personalizado en los nuevos modelos de FP.
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